Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

кабинет технологии девочек №1-47,7м.кв.; 
кабинет начальной школы №2-51,3м.кв.;
кабинет начальной школы  №3-50,8м.кв.; 
кабинет начальной школы №4-51,8м.кв.; 
кабинет начальной школы №5-50,2м.кв.; 
кабинет ИЗО №7-48,0м.кв.; 
кабинет математики №8-49,9м.кв.; 
кабинет начальной школы №9-47,7м.кв.;
кабинет начальной школы  №10-47,2м.кв.;
кабинет начальной школы  №11-52,1м.кв.;
 кабинет начальной школы №12-50,9м.кв.;
кабинет начальной школы  №13-49,4м.кв.;
 кабинет истории №14-66,0м.кв.; 
кабинет русского языка и литературы №15-48,1м.кв.;
 кабинет информатики №16-49,3м.кв.; 
кабинет английского языка №17-48,0м.кв.; 
кабинет истории №18-47,4м.кв.;
кабинет английского языка №19-31,9м.кв.;
кабинет английского языка №20-51,0м.кв.; 
кабинет русского языка и литературы №21-49,6м.кв.;
 кабинет физики №22-66,4м.кв.; 
кабинет биологии №23-62,7м.кв.;
кабинет музыки  №24-49,1м.кв.;
кабинет химии №25-65,3м.кв.; 
кабинет коррекционная школа МЭЦ-27,6м.кв.; 
кабинет технологии мальчиков - Столярная мастерская-65,4м.кв.

В  образовательном учреждении используются следующие средства обучения и воспитания:

• Печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, атласы, рабочие тетради и т.д.
• Визуальные (зрительные): таблицы по учебным предметам; карты по истории и географии; модели, муляжи, макеты по биологии, географии, математике, физике, начальным классам; натуральные объекты (на уроке биологии), портреты художников и композиторов.
• Механические визуальные приборы: микроскоп.
• Аудиовизуальные (зрительно-слуховые): образовательные видеофильмы, учебные фильмы, презентации.
• Средства, автоматизирующие процесс обучения: компьютеры,  проекторы, принтеры.
• Спортивное оборудование: мячи, скакалки, обручи, лыжи, спортивные снаряды.

Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач.
Средства воспитания:

• общение (непосредственное, опосредованное)  в форме прямых контактов учителя и обучающегося и индивидуальных бесед;
• учение,  когда  учитель воздействует  не на обучающегося, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться. Реализуется через классные часы, школьные праздники и мероприятия;
• труд осуществляется через дежурство по классу, выполнение трудовых поручений;                          
• игра используется как в урочной так и во внеурочной деятельности, организуется в форме проведения разного рода игр: сюжетно-ролевые, спортивные, дидактические, соревновательные.

• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организацию питания обучающихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
• пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организацию и создание условий для профилактики заболеваний, и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
• прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;
• обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе;
• профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.

Школа при реализации образовательных программ создает условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивает.

• Текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;
• Проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья;
• Соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов
• Расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения.
• Обучение учащихся с ОВЗ производится по адаптированной образовательной программе.
• Обучение обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, может быть также организовано на дому.
• Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям имеется для всех участников образовательного процесса, в том числе и для инвалидов и лицам с ограниченными возможностями здоровья. На основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам осуществляется на основе контентной фильтрации, что предотвращает получение школьниками информации необразовательного характера.

• Компьютерный класс (10 ученических мест, 1 компьютер учителя, доступ к сети Интернет).
• 34 персональных компьютера используются в учебном процессе.
• Доступ к сети Интернет имеется в 24 учебных кабинетах (дополнительно к компьютерному классу), в библиотеке, в спортзале, в 3 кабинетах администрации, кабинетах педагога-психолога, социального педагога и педагога-организатора.
• 25 учебных кабинета оснащены мультимедийным оборудованием, используемые в учебном процессе.
• Собственных электронных образовательных и информационных ресурсов нет.

МБОУ СОШ №34 функционирует с 1958 года. С момента ее открытия капитальных ремонтов не производилось. Конструктивные особенности здания не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Доступ к кабинету директора, заместителей директора, библиотеку и медицинскому кабинетам, заместителя директора по АХР, туалету не обеспечен посредством постройки пандуса с поручнями у центрального входа в школу. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
Оборудование и персонал школьной столовой покрывают потребность обучающихся в цикличном питании. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется.
Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней степени тяжести не участвуют в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе при работе с имеющимся в образовательной организации оборудованных учебных кабинетов, библиотеки, актового и спортивных залов, а также при работе с имеющимися электронными образовательными ресурсами в библиотеке или кабинетах информатики.
Устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа специализированного назначения в образовательной организации отсутствуют.
Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом школы.
Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ в школе отсутствуют.